来源： 作者： 日期：2008-4-2 13:21:29 阅读：次 字体大小 【特号 大号 中号 小号】

跨越死亡的生命之桥——曹玮玮老师演绎党群之间不朽之《桥》

    今天上午第四节课曹玮玮老师执教《桥》第一课时，全体五年级语文组老师被曹老师演绎的党群之间不朽生命之桥而深深感动。 

这是一个感人的故事，这是一曲动人的赞歌！
是他，一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，
他以自己的威信和沉稳，雷厉风行，果断指挥，
将村民们送上了跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，
他和他的儿子倒下了，
但他们将永远活在我们心中！
因为那座他筑起的桥，永远不会坍塌的生命之桥！

这是一座窄木桥、临危桥、逃生桥！

面对狂奔而来的洪水，他果断指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命之桥！

是我们的老支书架起了一座党群之间永不坍塌的生命桥！

这是一个感人的故事，更是一曲动人的赞歌！

附简案：                   16.桥（第一课时）
教学目标：1、读准生字，理解“黎明、拥戴、祭奠、狞笑”等词语；2、品读重点词句，感受洪水来临时的危急场面。
重点难点：品读重点词句，感受洪水来临时的危急场面。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题。
1、板书课题，读题；通过课前预习，谁来为我们介绍一下，你了解到的跟本课有关的知识。
2、简介小小说。(谈歌原名谭同占。1954年生于河北保定。河北师范大学中文系毕业。曾当过工人、宣传干部、报社记者。1978年开始发表作品。著有小说集《我曾让你傻半天》等。现在河北保定冶金部地球物理勘查院工作。系河北文学院专业作家。)
(微型小说又名小小说，超短篇小说，一分钟小说。过去它作为短篇小说的一个品种而存在， 后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。 微型小说在写作上追求的目标是四个字：微、新、密、奇。 微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。新。指的是立意新颖，风格清新。密。指的是结构严密。奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。)
让我们走进作家谈歌给我们带来的小小说《桥》，他会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？
二、初读课文，整体感知。
1、明确要求：①、读准字音，读通句子；②、给每个自然段标上序号;③、在文中找出描写桥的语句，并用自己喜欢的记号标出来。
2、检查初读效果。肆 揪  瞪  搀  祭奠　　　
三、品读语言，感受危急
指名分节读课文，看看在课文中能不能把这些字音读准。  通过读课文，请同学们说说看这是一座什么样的桥呢？
1、窄木桥   “东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。”
2、逃生桥   “东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。”（强调“只有”）
3、临危桥  是什么让这座窄窄的木桥，成为那么危险的逃生桥呢？ （洪水）
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（比喻）
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。    死亡在洪水的狞笑声中逼近。    水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。    水，爬上了老汉的胸膛。
①初读，互读  重点指导读好第一句。说说自己体会了什么？ 再读这句话哪些地方让你有了这样的体会？
 “野马”——“受惊的野马”——“一群受惊的野马”
会体会的孩子，一定也很会让朗读，请你们试着八自己的这种体会送到朗读中
②引导：  第一句话是比喻句， （ ）后面的四句呢？（拟人句）  练习  （体会，越来越高，危险越来越靠近了）
④再次读读这几句话   
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
引导：用一个词语来形容村民此时的情形。（惊慌失措  惊恐万丈 胆战心惊…….）