课题

40、生物间的食物联系

课型

讨论课

日期

2001年  月  日 第     节

教具

教

学

目

标

了解生物间普遍存在的摄食与被食的关系。

培养学生分析和综合的思维能力。

培养学生探究食物链的兴趣。

教学重点

了解生物间普遍存在的摄食与被食的关系。

教学过程：

一、    认识稻田周围生物之间的食物关系。

1、         出示挂图，说说图中动植物的名称。问：谁能说说这些动植物之间会发生什么事？

2、         引导学生从水稻开始，按顺序说说稻田周围的生物之间谁被谁吃？（将学生的讨论结果板书）

3、         说明：生物之间形成的链状的食物关系较食物链。

二、    研究池塘里生物之间的食物关系。

１、    出示挂图，认识池塘里生活着的生物也有密切的联系。

２、    讨论食物链的特点：ａ．有动物、植物等生物组成。ｂ．以植物为第一环，一直到凶猛的肉食动物为止；ｃ．植物靠自己生产营养，是食物链中的生产者，动物依靠其他生物的营养而生存，是食物链中的消费者。

３、    小结：在自然界中，被食者数量总要比摄食者多，因此食物链不会消失。

三、    分析稻田里九种生物之间的食物关系。

１、    讨论：说说稻田中有几条食物链？

２、    画画食物链。

３、    小结：在自然界中，食物链往往彼此交错成网状，从而形成食物网。

四、    总结，作业。

教具： 教学挂图等

板书设计

课后回顾

40、生物之间的食物联系

水稻—田鼠—蛇—鹰

水草-小虾-小鱼-大鱼-水鸟-蛇

生产者：……

消费者：……

食物网：……